STEM

Зображення користувача Irina.

Обласна педагогічна студія з теми «STEM-освіта. Від ідеї до впровадження»

   

«STEM-освіта. Від ідеї до впровадження»

 

Уряд ухвалив концепцію розвитку STEM-освіти до 2027 року

 

Кабінет Міністрів України ухвалив Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), реалізація якої передбачена до 2027 року. Це відбулось, 5 серпня 2020 року, під час засідання Уряду. 

 

Концепція спрямована на модернізацію STEM-освіти, її широкомасштабне впровадження на всіх складниках та рівнях освіти, встановлення партнерства з роботодавцями і науковими установами та їхнє залучення до розвитку природничо-математичної освіти.

Згідно з Концепцією, навчальні методики та навчальні програми STEM-освіти будуть спрямовані на формування компетентностей, актуальних на ринку праці. Зокрема, це критичне, інженерне і алгоритмічне мислення, навички оброблення інформації й аналізу даних, цифрова грамотність, креативні якості та інноваційність, навички комунікації.

STEM-освіта буде впроваджуватись із урахуванням принципів особистісного підходу, постійного оновлення змісту освіти відповідно до нових досягнень науки та вимог ринку праці, формування необхідних компетентностей на всіх складниках та рівнях освіти, розвитку закладів спеціалізованої освіти наукового спрямування.

Розвиток STEM-освіти може бути забезпечений на початковому, базовому, профільному, вищому/професійному рівнях освіти.

STEM-освіта може реалізуватися через усі види освіти – формальну, неформальну, інформальну (на онлайн-платформах, у STEM-центрах/лабораторіях, за допомогою екскурсій, турнірів, конкурсів, фестивалів, практикумів тощо).

Довідково

STEM-освіта (Science, Technology, Engineering and Mathematics) – система природничої і математичної освітніх галузей, яка має на меті розвиток особистості через формування компетентностей, природничо-наукової картини світу, світоглядних позицій і життєвих цінностей.

Вона базується на трансдисциплінарному підході до навчання, практичному застосуванні наукових, математичних, технічних та інженерних знань для розв’язання практичних проблем та їхнього використання у професійній діяльності.

Джерело: https://www.kmu.gov.ua/news/uryad-uhvaliv-koncepciyu-rozvitku-stem-osviti-do-2027-roku?fbclid=IwAR3YJMLSylZytJNkoQ4ds-RJJoAuOZruscnNOlbvli_0a_Q3WK6bKDHVL4c

 


З досвіду роботи: Звіт про проведення першого заняття тут

     Перед учасниками зібрання виступив директор школи Бабенко Анатолій Михайлович та познайомив присутніх із можливостями закладу освіти у реалізації STEM-проектів. STEAM - це інструмент, що допомагає учням зробити перший крок на шляху розуміння комплексності світу, усвідомлення багаторівневих зв’язків між різними аспектами життя. Згодом концепції, що сьогодні є свіжими та часто революційними, зокрема STEM, STEAM стануть буденністю. Ми будемо наближати той час для наших учнів.  Фото з події тут


Зображення користувача Irina.

STEM-освіта: впровадження

     27 лютого 2020 року учні 10-х класів Дмитро Гуменюк, Єгор Баянкін та Олександр Повзун мали унікальну можливість відвідати лекторій «Еволюція матеріалів», який був проведений Національним центром «Мала академія наук України» спільно з Інженерно –фізичним факультетом Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського».

     В рамках програми було проведено лабораторний тур з презентацією новітнього обладнання лабораторій інженерно-фізичного факультету, зустрічі з провідними спеціалістами інституту, завідувачами лабораторій. Учні ознайомилися з основними напрямками роботи кафедри матеріалознавства та побачили  ультрасучасне обладнання, за допомогою якого проводять дослідження будь-якого рівня і розробляють нові технології для вироблення сучасних матеріалів. Робітники лабораторій розповіли про принцип роботи, призначення кожного пристрою та продемонстрували наочно його роботу.

   По завершенню туру відбулася зустріч з всесвітньо відомим українсько-американським вченим в галузі хімії, матеріалознавства та нанотехнологій Юрієм Гогоці, який останні кілька років завідує хімічною лабораторією Дрексельского університету у Філадельфії. Ю. Гогоці ознайомив слухачів із новим видом наноматеріалів, який вдалося відкрити його команді, – максен. Зберігання енергії, знищення ракових пухлин , очищення води на молекулярному рівні – ось невеликий перелік його застосування.

     Десятикласники дізнатися багато нового і цікавого, наочно побачили роботу науковців та студентів на робочому місці, що в свою чергу сприяє відповідальному вибору майбутньої професії.

О. І. Гаркуша, вчитель фізики та астрономії

Зображення користувача Irina.

Предметно-методичний сервіс для заступників директорів з НМР з проблеми «STEM - освіта: від ідеї до впровадження»

     25 лютого 2020 року у Білоцерківській спеціалізованій природничо- математичній школі І-ІІІ ступенів № 16 ім. М. О. Кириленка  відбувся предметно-методичний сервіс для заступників директорів з НМР  з проблеми «STEM - освіта: від ідеї до впровадження».

     STEM-освіта робить перевагу на умінні досягти успіху і саме успіх стає основою подальшої діяльності кожного учителя. По-перше, змінюється звична для нас форма викладання, коли урок побудований навколо вчителя. За STEM методикою в центрі уваги знаходиться практичне завдання чи проблема. Учні вчаться знаходити шляхи вирішення не в теорії, а прямо зараз, шляхом спроб та помилок. Методики  роботи по STEM, STEАM-освіті відображені у виступах адміністрації школи (Бабенка А. М., Кирдей І. Д.,Тарасюк Н. П., Олійник Л. І., Галкіної Л. В.), практичного психолога школи Проскури Т. С.,учителів-новаторів: Яценко О. А., Гаркуші О. І., Потапової Ж. В., Шелешей С. П.,Богославець Н. А., учнів:Удовенко Дарини, Повзуна Олександра, Журвльової Анни.

     Колектив школи працює над багатоплановими проектам, які прискорюють  краще усвідомлення вирішення проблем, засвоєння матеріалу, застосування знань на практиці. Учнями  та учителями створені власні сайти, йде постійна робота над удосконаленням дослідницької та експериментальної роботи. На базі школи працює обласний майстер-клас з даної теми.

У колетиві систематично:     

    -вивчається і узагальнюється кращий педагогічний досвід (як вітчизняних так і закордонних спеціалістів) з імплементації STEM, STEАM-освіти;

   -працюють угоди із вищими навчальними закладами;

   -розширена  мережа гурткової роботи;

   -налагоджена співпраця  з «Малою академією наук України», де найповніше (крім проектної  діяльності) створені можливості для експериментальної та дослідницької роботи.

   За останні роки в школі було створене інформаційно-освітнє середовище, яке враховує пізнавальні особливості учнів та їх  здібності, інтереси й освітні потреби; оптимальні умови для реалізації інноваційних проектів та співробітництва між учителями-фахівцями, втілення педагогіки партнерства; постійно використовуються інформаційно-комунікаційні технології навчання. Педагогіка партнерства стала нормою для більшості учителів . Саме через створення умов творчого саморозвитку та самореалізації учнів формуються всі необхідні життєві компетенції: полікультурні, мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні.

Це - навчальний процес, в якому обов'язково беруть участь розум, серце і руки, тобто осмислення самостійно добутої інформації здійснюється через призму особистого відношення до неї і оцінку результатів в кінцевому продукті.

Семінар завершився обміном враженнями та думками його учасників щодо можливостей і перспектив розвитку напрямів  STEM-освіти.

Тарасюк Н.П., заступник директора школи з НМР

Зображення користувача Irina.

Друге заняття обласної педагогічної студії "STEM-освіта. Від ідеї до впровадження"

      STEM-освіта це підхід, який доречно використовувати в процесі викладання кожної дисципліни. Такий підхід потрібен не лише на уроках фізики, інформатики, науках природничо-математичного циклу, а і в кожній дисципліні як особливий спосіб вивчення процесів і явищ.

STEM-підхід єдиний - і які б акценти не вносилися (мистецтво STEAM, читання STREAM, спілкування державною й іноземними мовами), ця діяльність розвиває навичку бачити цілісну картину явища, яке вивчається.

     Заступник директора має здійснювати дві речі для впровадження в практику роботи STEM-підходу: по-перше, всебічно підтримувати вчителя, який хоче і може впроваджувати цей підхід у практичній діяльності; по-друге, буди хедлайнером цих змін у своєму закладі освіти.

     23 січня 2020 року відбулось друге заняття педагогічної студії з теми «STEM – освіта. Від ідеї до впровадження» на базі Білоцерківської СПМШ № 16 ім. М.О. Кириленка (керівник – заступник директора з НВР Білоцерківської спеціалізованої природничо-математичної школи І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка Білоцерківської міської ради Київської області, учитель-методист Ірина КИРДЕЙ, координатор –  Олександр СЛОБОДЯНИК, доцент кафедри природничо-математичної освіти та технологій комунального навчального закладу Київської обласної ради «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів», кандидат педагогічних наук, директор базового закладу освіти – Анатолій БАБЕНКО).

В ході заняття був проведений воркшоп з реалізації чотирьох STEAM–проєктів. Воркшоп проводили вчителі інформатики Білоцерківської спеціалізованої природничо-математичної школи І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка Білоцерківської міської ради Київської області: вчитель-методист Жанна ПОТАПОВА та вчитель вищої категорії Лариса КОНСТАНТИНЕНКО. Заняття передбачало використання хмарних сервісів та можливостей сервісів Google для організації роботи з різновіковими групами. Колеги оцінили ступінь різноплановості під час вивчення процесів і явищ в ході реалізації таких проєктів.

            До завершення навчання у педагогічній студії студенти планують створювати і апробовувати на практиці власні методичні розробки. На підсумковому занятті їм буде надано можливість поділитись своїми надбаннями з колегами. Кращі розробки потраплять до методичного посібника, який оцінить науково-методична рада  Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів. Так, власними зусиллями і сумлінним навчанням, плануємо втілювати реформи в освіті та осучаснювати методику і практику роботи.

Ірина КИРДЕЙ, керівник педагогічної студії 

Збір матеріалів Збір матеріалів
12:59:00|127.0.0.1|localhost|2020-09-18|CCBot/2.0 (https://commoncrawl.org/faq/)|34.205.93.2

::