Не витрачай свій час в марній боротьбі за досконалість, просто прагни все робити якнайкраще
Зображення користувача ReMMeR.

Кафедра іноземних мов

Кафедра іноземних мов:

Курах Валентина Вікторівна - вчитель англійської та німецької мов, кваліфікаційна категорія вища;
Сеньків Валентина Іванівна - вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія вища;
Стадніченко Галина Михайлівна - вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія вища, вчитель-методист;
Пасічнюк Тамара Наумівна- вчитель англійської та німецької мов, кваліфікаційна категорія вища;
Дудко Лариса Миколаївна- вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія вища, старший вчитель, голова методичного обєднання вчителів іноземних мов;
Якобчук Оксана Валеріївна- вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія перша;
Орлова Людмила Станіславівна- вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія вища;
Поліщук Наталія Петрівна- вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія перша;
Красножон Ольга Ігорівна - вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія друга;
Лабага Юлія Костянтинівна - вчитель англійської мови, кваліфікаційна категорія "спеціаліст";

Талимончик Марія Володимирівна - вчитель англійської мови, спеціаліст;

Науменко Лілія Вікторівна - вчитель початкових класів і англійської мови, молодший спеціаліст.

Презентація роботи кафедри

Зображення користувача ReMMeR.

Кафедра біології та хімії

Кафедра біології та хімії:

Олійник Людмила Іванівна - вчитель біології, кваліфікаційна категорія вища, вчитель-методист;

Бачківська Вікторія Вікторівна - вчитель біології, спеціаліст (перебуває у декретній відпустці);

Юсупова Валентина Миколаївна - вчитель біології, І кваліфікаційна категорія;

Бачківський Володимир Михайлович - вчитель біології, ІІ кваліфікаційна категорія;

Цехмістренко Світлана Іванівна - вчитель біології, кандидат хіміко-біологічних наук, професор Білоцерківського Державного аграрного університету;

Яценко Олена Анатоліївна- вчитель хімії, квалафікаційна категорія вища, голова методичного обєднання вчителів природничих дисциплін;

Залецька Оксана Володимирівна- вчитель хімії, квалафікаційна категорія вища;

Черненко Ольга Юріївна - вчитель основ здоров*я, кваліфікаційна категорія вища.

Зображення користувача ReMMeR.

Кафедра географії та історії

Кафедра географії та історії:

1. Васільєва Надія Станіславівна - вчитель історії, категорія вища - голова шкільного методичного об*єднання вчителів історії.
2. Олійник Валентина Максимівна - вчитель історії, категорія вища.
3. Коменотрус Вячеслав Олегович - вчитель історії, кагорія вища.
4. Кельвич Людмила Петрівна - вчитель історії, категорія перша.

5. Чистяк Вікторія Францівна - вчитель географії, категорія вища, старший вчитель.
6. Богославець Ніна Анатоліївна - вчитель географії, категорія вища, старший вчитель.

Зображення користувача Irina.

Концепція розвитку

ВСТУП 3
1. Мета, завдання, принципи та пріоритетні напрями 4
впровадження природничо-математичного напряму навчання 4
1.1. Принципи відбору змісту освіти і реалізації природничо-математичного напряму навчання. 5
1.1.1.Науковості. 5
1.1.2.Доступності. 5
1.1.3.Адаптивності. 5
1.1.4.Систематичності і послідовності викладу навчального матеріалу, зв'язку навчання з практикою. 5
1.1.5.Свідомого ставлення учня до навчання, самостійності і активізації його діяльності. 6
1.1.6.Забезпечення інтерактивності навчання та різнопланового зворотного зв'язку. 6
1.1.7.Розвитку інтелектуального потенціалу учня, 6
2. Структура спеціалізованої природничо-математичної школи І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка 6
2.1. Структура профільного природничо-математичного навчання 7
2.2. Зміст профільного природничо-математичного навчання. 7
2.3. Виховання особистості та духовно-моральний розвиток учня в системі профільного природничо-математичного навчання 10
2.4. Психолого-педагогічний супровід природничо-математичного навчання 11
2.5. Кадрове забезпечення природничо-математичного навчання 11
2.6. Наукове, навчально-методичне, інформаційне, 11
програмне та матеріально-технічне забезпечення 11
функціонування системи профільного природничо-математичного навчання 12
2.7. Економічні засади впровадження профільного природничо-математичного навчання 12
3. Міжнародне співробітництво 12
4. Умови реалізації концепції 13

 

Зображення користувача Irina.

Структура школи

Зображення користувача Irina.

Віртуальний методичний кабінет

Пропонуємо матеріали, що стануть в нагоді вчителю під час атестації та у міжатестаційний період.

Зображення користувача Irina.

Наукова робота

У розділі містяться матеріали для організації наукової роботи вчителів та учнів.

Зображення користувача Irina.

Програма "Шкільна бібліотека"

 

Бібліотечно-інформаційний центр у нашій школі, за задумом його завідуючої КЛУББЕ Ольги Панасівни та бібліотекаря КРАВЕЦЬ Ольги Василівни, буде осередком обміну думками, центром інтелектуальних дебатів та стрижнем науково-методичного процесу. Проте, нічого не стається одразу, до гарних результатів веде кропітка творча праця. Представляємо один із її напрямів - навчальний проект "Шкільна бібліотека".

Мета та завдання проекту

* Створення сприятливих і комфортних умов для організації навчально-виховного процесу, розвитку комплексного навчально-методичного забезпечення предметів.
* Створення позитивного іміджу бібліотеки через пошук сучасних, найбільш привабливих для читача форм популяризації книги, реклама бібліотеки, а також послуг, які пропонує бібліотека.
* Удосконалення системи організації відкритого доступу читача до різноманітних джерел інформації.
* Повноцінне задоволення потреб учасників навчально-виховного процесу в навчальній, довідковий і науково-популярній літературі, забезпечення її різноманітності.
* Удосконалення системи робити шкільної бібліотеки в напрямі використання інформаційних технологій, роботи з електронними носіями інформації.
* Своєчасне надання учням і вчителям доступу до потрібної інформації, удосконалення досвіду під час аналізу інформаційних потреб, задоволення освітніх індивідуальних запитів, інтересів.
* Проведення заходів із залученням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду учнів і передачі культурних цінностей.
* Співпраця з учителями у формуванні системного підходу до роботи з інформацією з їхніх предметів, щоби з перших років навчання у школі пошук і використання ІР-технологій стали повсякденною практикою в житті кожного учня.
* Допомога учителям та учням у ознайомленні з кращими друкованими й аудіовізуальними матеріалами з усіх галузей знань.
* Спільна робота учнів і вчителів у проведенні класних заходів із застосуванням різних носіїв інформації; уроків - із використанням ресурсів центру.

Зображення користувача Irina.

Соціально-психологічна служба школи

ПРОСКУРА Тетяна Степанівна - практичний психолог, вчитель вищої категоії, психолог-методист.

ОЛІЙНИК Валентина Максимівна - соціальний педагог, вчитель вищої категоії.

Напрям роботи психолога

Психологічний супровід допрофільного та профільного навчання (вісник КОІПОПК)


Психодіагностика

Оцінювання психології та поведінки дітей і дорослих в системі освіти, складання їх кваліфікованої психологічної характеристики, що базується на даних, отриманих у процесі психологічного дослідження


Психологічне консультування

Містить:
 складання і точне формулювання психолого-педагогічних рекомендацій, що базуються на результатах проведеного психодіагностичного обстеження;
 проведення бесід з тими, хто потребує консультативної допомоги;
 роботу з вчителями та батьками, що виконується в межах психологічної просвіти
Психологічна просвіта Полягає в:
 ознайомленні педагогів і батьків з головними закономірностями й умовами сприятливого психологічного розвитку дітей;
 роз'ясненні результатів психологічних досліджень;
 формуванні в педагогів і батьків потреби в психологічних знаннях, бажання використовувати їх у роботі зі школярами або в інтересах розвитку власної особистості;
 ознайомленні учнів із основами самопізнання, самовиховання.

Проводиться в різноманітних формах: лекції, бесіди, семінари, тощо

Психологічна підтримка

Основне завдання цього напряму - сприяти поліпшенню взаємин між учнями й учителями, дітьми і батьками тощо

Психопрофілактика

Пов'язана з виконанням завдань запобіжного характеру, що попереджають настання небажаних психологічних наслідків у розвитку дитини, наприклад, появи небажаних рис характеру


Психологічна корекція

Передбачає здійснення безпосереднього впливу на дитину або дорослого з метою виправлення наявних недоліків, зміни їх психології або поведінки.

 

Зображення користувача Irina.

Історія школи

У 1937 р. на околиці міста, в с. Олександрія, збудували середню школу № 5, в якій працювало 20 учителів, навчалося 550 учнів...

Зображення користувача Irina.

Символіка школи

Емблема школи

Автор: Лінчевська Марія, випускниця школи.

Про школу

Назва Білоцерківська спеціалізована природничо-математична школа І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка Білоцерківської міської ради Київської області
Юридична адреса Київська область, м. Біла Церква, вулиця Зелена, 21
Телефон\факс +38 (04563)6-62-01
Електронна адреса bt.school16@gmail.com
Спеціалізація природничо-математичний напрям, поглиблене вивчення математики, фізики, хімії, біології, географії.

Особливості навчально-виховного процесу

Поєднання класичних методів та сучасних прийомів навчання, застосування програми навчального курсу з розвитку продуктивного мислення учня (ейдетики), програм поглибленого вивчення математики, фізики, інформатики, хімії, біології, географії, економіки, методу проектів та створення ситуації успіху для повноцінного розвитку природних здібностей та обдарувань дитини.
Умови навчання Прийом учнів, що вступають до профільних 2-11-х класів за результатами психолого-педагогічного тестування (за наявності місць) у класах. Прийом учнів з території обслуговування до 1-х класів.
 Розташування на карті міста  див. повну версію
Збір матеріалів Збір матеріалів
00:30:21|127.0.0.1|localhost|2019-07-13|Mozilla/5.0 (compatible; SemrushBot/1.0~bm; +http://www.semrush.com/bot.html)|213.174.152.187

::